树立“党建+”理念，以新思路、新机制、新手段谋划和推进基层党建工作，推动党建工作与中心工作、日常工作有机融合，是全面从严治党的具体体现和有效形式，是强化党的政治引领功能、统筹推进各项工作的重要抓手。新黄金城667733推出“党建+‘智慧课堂’教学改革”、“党建+专业技术服务扶贫”、“党建+大学生双创能力培养”、“党建+BIM毕业设计创新改革”、“党建+新时代学生支部建设”、“党建+大学生学科竞赛”等等一系列活动，重在推动党建与业务一体化建设实践，大力彰显在各个岗位的党员教师的模范带头和业务引领作用，使“党建+”加出特色、加出实效、加出生命力。
在新黄金城667733第一期“党建+”活动中，我院青年党员教师彭蓬就进行“党建+‘智慧课堂’教学改革”做出了自己的见解和经验分享。交流会后我们也继续对彭蓬老师进行了更加全面的采访，来让更多的人了解“党建+”
“党建+‘智慧课堂’教学改革”成果展示现场
采访内容:
问:请问通过“党建+”系列活动的参与，彭蓬老师您作为班主任对如何引领学生思想工作有什么新感悟？
彭蓬老师:作为班主任，以前主要以班会和单独谈话的形式向学生开展思想政治工作，这是一种传统的方式，但是缺乏一定的新意。参与了学院的“党建+”系列活动之后，给我最大的感悟就是，如果能将党建工作和业务工作结合在一起开展，运用信息化手段开展“智慧课堂”教学改革，形式又新颖，又能达到事半功倍的效果。于是我反思我作为班主任在开展思想政治工作时，是不是可以和我的另外一个身份结合起来呢？我既是班主任，又是专业老师，我也可以运用“党建+”的这种工作思路，将对学生的思想政治工作与我的专业课教学结合起来，开展课堂思政实践，我觉得这是一个很有意义的尝试。
彭蓬老师信息化教学拍摄现场
问:据悉“党建+”是一个创新党建工作的新方式，彭蓬老师您是如何看待“党建+”系列活动，在学院开展党建与业务一体化建设实践中，老师您作为青年党员教师是如何进行信息化教学改革，来发挥党员模范带头作用的呢？
彭蓬老师:作为一名党员教师，我多年来的工作重点就是如何将我的课讲好，如何让我的学生在学习上的收益更多。所以近些年我参与了很多课程改革实践和教学竞赛。针对我教授的多门专业课程，我先后主持了1项省级教改项目，3项校级教改项目，参加了两次信息化教学竞赛，分别获得湖南省一等奖和三等奖，两次校一等奖。参加了一次课堂教学竞赛，获得校一等奖，并且多门课程获得学校的精品线上课程立项、案例式教学立项、研究性教学立项等等。结合专业课的教学，在课外我还指导学生获得了省级、校级的多项研创项目、创新创业项目立项，并发表学术论文40余篇。“互联网+”这一个新理念、新模式已经广泛应用到高校教师学生的科研项目、大学生的创新创业大赛以及教师课堂教学改革的各个领域，这是未来的一个发展趋势。
当前，各地纷纷创新基层党建工作，新黄金城667733“党建+教学改革”没有把“党建+”当成大箩筐，不顾实际情况，生硬地贴上“党建”标签。而是将党建+与学院特色，与信息化教学改革进行了有效融合，更加发挥基层党建工作的引领作用，让学院党建工作与教学工作相互融合，相互促进。以基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，影响和带动整个学院为完成各项教学工作而努力拼搏，近期，新黄金城667733将开展“党建+”系列活动，在教学、科研、管理各个岗位上的优秀党员教师代表都会陆续登场，介绍他们的经验，同时新黄金城667733也会继续就“党建+”模式来不断探索基层党建工作新路径，不断创新基层党建工作，创造出更好的成绩。
